普通話教學法──新世紀的思考和實踐
唐秀玲 莫淑儀 張壽洪 盧興翹 編著
香港課程發展議會於2002年頒布的《中國語文教育•學習領域課程指引（小一至中三）》，將普通話納入中國語文教育學習領域，因此，普通話教學需要作出調整，以配合共通能力、全方位學習、專題研習等新課程的發展方向。本書針對課程改革的要求，並根據香港中小學普通話科教學變化發展的情況，對教師普遍關心的問題進行了深入地探討，除「聽」、「說」、「讀」、「寫」和「語言知識」各範疇的教學方法、學與教的評估及學習材料的運用外，亦對資訊科技在教學中的運用、以普通話教中文等問題設專章討論。在闡述教學理論、介紹教學步驟的同時，本書亦有針對性地引用了若干經過實踐的例子，為教師提供了系統而完整的教學理論及方法，具有相當的學術及參考價值。
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香港課程發展議會於2002年頒布的《中國語文教育•學習領域課程指引（小一至中三）》，將普通話納入中國語文教育學習領域，因此，普通話教學需要作出調整，以配合共通能力、全方位學習、專題研習等新課程的發展方向。本書針對課程改革的要求，並根據香港中小學普通話科教學變化發展的情況，對教師普遍關心的問題進行了深入地探討，除「聽」、「說」、「讀」、「寫」和「語言知識」各範疇的教學方法、學與教的評估及學習材料的運用外，亦對資訊科技在教學中的運用、以普通話教中文等問題設專章討論。在闡述教學理論、介紹教學步驟的同時，本書亦有針對性地引用了若干經過實踐的例子，為教師提供了系統而完整的教學理論及方法，具有相當的學術及參考價值。
