| 「商務·教育沙龍」之十五商務與香港中文大學香港教育研究所合辦普及教育的實施到課程改革：教育研究與實踐 |
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| 講 題︰ | 「普及教育的實施到課程改革：教育研究與實踐」 | |||||||||||||||
| 日 期 : | 2006年6月10日（星期六） | |||||||||||||||
| 時 間 : |
下午4時45分至下午6時15分 |
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| 地 點 : | 商務印書館星光圖書中心展覽廳 （尖沙咀梳士巴利道3號星光行3樓） |
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| 主講嘉賓： | 黃顯華教授（香港中文大學課程與教學學系系主任） | |||||||||||||||
| 內容簡介： |
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戰後香港教育發展的里程碑，當推實行九年免費普及教育，教育由精英主義轉向
普及主義，學生就學和繼續升學的機會亦隨之提高。而教育的發展則在九十年代
開始由應試教育轉向追求素質教育。當中的轉變，牽動了多方面的改革，包括課
程改革、課程統整、學校管理及架構等。儘管普及教育已經實行了二十多年，可
是增加了的教育機會卻並未意味教育機會不均得以消弭，或這些教育機會得到公
平的分享。事實上，在香港目前的教育體制下，是否應以課程改革去協調學生的
差異和學習動機？
為了讓學校管理者、教師和課程研究者了解目前課程效能的研究狀況，並反思如何面對課程統整工作及施教安排，本公司於2006年6月10日（星期六），假商務印書館星光圖書中心展覽廳舉行第十五次「商務．教育沙龍」，以「普及教育的實施到課程改革：教育研究與實踐」」為題。
演講嘉賓──香港中文大學課程與教學學系系主任黃顯華教授，與老師分享了他對課程改革的一些見解。黃教授曾於中小學任教十餘年，至1984年到美國深造，回港後於大學任職，對教育與課程發展有深入的研究。
黃教授先由香港從篩選教育到九年免費普及教育的變遷入題，就現行課程的適切度、如何達致目標、當中的問題及改善方法等進行分析，從課程目的、組織原則、學習內容和活動、學習進度等等不同層次及角度，探究篩選教育與九年免費普及教育課程之間的異同。黃教授繼而論述香港課程如何「從行政到專業」。他指出從決策過程的角度看，香港的課程發展開始從行政管理主導，轉向較多從專業的角度去考慮。同時，課程亦慢慢從「讀書」的層次向「學習」的層次發展。2001年課程發展議會出版的課程改革文件《課程發展路向》，以「學會學習」為主題，副題則是「終身學習，全人發展」，正好說明「從讀書到學習」的改進。
黃教授總結20世紀最後的30年間，香港的教育曾面對兩個困難的過度期︰一是70年代（1978年）由篩選教育過度到普及教育；二是90年代（1997年）由殖民地教育過度為特區教育。最後，黃教授特別強調設計課程的人視野需廣闊，亦不應受到教科書的束縛。
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黃顯華教授
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黃教授與老師分享他對課程改革的一些見解
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黃教授探討香港從篩選教育到
九年免費普及教育的變遷
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黃教授指出香港課程
「從讀書到學習」的改進
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老師與黃教授一起討論香港課程的問題
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