新高中通識教育科已推行一年多，不少老師反映在教學及評核方面均遇到不少困難，包括學生能力參差，對時事漠不關心；欠主動學習意識，缺批判及反思能力；對「現代中國」的基礎知識嚴重不足；未能掌握答題技巧，考試分數時高時低；老師出卷難，改卷更難等等。針對以上難題，我們特別邀請多位資深老師及熟悉通識教育科考核要求的專家，針對教學及文憑試評核兩方面，以實例個案分享他們的教學經驗及心得，並以課室實況短片作逐點分析。
擔任主持的香港教育學院社會科學系助理教授梁操雅博士，以及幾位資深通識教育科老師——梁麗容老師、鄧婉君老師、劉尚威老師和謝道興老師以「現代中國」單元為例，分析任教通識教育科面對的各種難題和應對方法。現代中國單元中概念和議題繁多，加上學生對現代中國的內容非常陌生，令他們的學習動機不高、對概念理解不深，研討會中幾位講者提出了兩項具體建議︰採用合班教學，以節省人力及時間；於日常學習中強化議題分析技巧，如多與學生討論熱門新聞、鼓勵學生多參加國情教育活動和遊學團、留意中國時事，加強對中國議題的分析能力。
研討會又邀請到香港教育學院教育政策與行政學系高級專任導師梁銳基先生為老師講解文憑試評核要求的取分關鍵。梁先生建議老師對有關通識教育科的議題作適時探討，加強學生對時事的觸覺，並擴闊學生的知識基礎與看事物的角度，連繫不同學科的知識和提升批判性思考能力。此外，梁先生亦提出了一些答題技巧，包括因應題目，作出適切及重點回應，議題評論，援引例證，立論清晰，並多角度去考量。
