在 傳 統 文 、 理 分 科 的 學 制 中 ， 文 科 ( 即 「 人 文 學 科 」 ) 一 直 處 於 邊 緣 化 的 位 置 。 一 般 人 常 有 一 個 錯 誤 的 印 象 ： 總 覺 沒 能 力 唸 理 科 的 學 生 ， 才 會 選 讀 文 科 。 而 美 術 、 音 樂 等 培 育 創 意 及 欣 賞 能 力 的 科 目 ， 更 易 遭 忽 視 ， 甚 至 只 淪 為 課 外 活 動 。 到 底 人 文 教 育 的 理 念 、 精 神 為 何 ？ 人 文 教 育 在 現 代 教 育 的 氛 圍 下 有 甚 麼 前 景 可 言 ？
香 港 教 育 統 籌 局 建 議 在 二 零 零 八 年 變 更 學 制 的 同 時 ， 改 革 高 中 課 程 。 在 這 建 議 下 ， 傳 統 的 文 、 理 分 界 被 淡 化 ， 取 而 代 之 者 是 高 中 學 生 必 修 四 科 核 心 科 目 ， 包 括 中 國 語 文 、 英 國 語 文 、 數 學 和 通 識 教 育 ， 另 選 修 兩 至 三 科 其 他 科 目 。 教 統 局 想 把 通 識 教 育 列 為 核 心 科 目 ， 是 認 為 它 可 以 連 繫 不 同 學 科 的 知 識 ， 擴 展 學 生 的 視 野 ， 培 養 學 生 的 自 主 學 習 和 跨 學 科 思 考 的 能 力 。 但 這 樣 偉 大 的 目 標 如 何 落 實 ？ 它 真 的 適 合 中 學 老 師 教 授 、 高 中 學 生 學 習 嗎 ？ 這 其 實 牽 涉 到 我 們 對 通 識 教 育 的 理 解 。

　 　更 值 得 注 意 的 是 ， 在 建 議 的 新 高 中 課 程 中 ， 高 中 學 生 的 選 修 科 目 只 有 二 至 三 科 ， 當 中 除 了 舊 有 的 文 、 理 、 商 等 科 目 外 ， 教 統 局 又 建 議 中 學 開 設 一 些 職 業 訓 練 導 向 的 科 目 ， 鼓 勵 升 讀 大 學 意 欲 較 低 的 學 生 選 修 。 試 問 在 如 此 的 課 程 規 劃 中 ； 在 普 遍 以 為 唸 文 科 無 用 的 觀 念 下 ， 通 識 教 育 的 推 行 ， 是 否 會 使 得 已 邊 緣 化 的 人 文 教 育 雪 上 加 霜 ？

　 　環 繞 上 述 課 題 ， 我 們 榮 幸 地 邀 請 到 香 港 中 文 大 學 文 學 院 院 長 羅 炳 良 教 授 、 通 識 教 育 主 任 張 燦 輝 教 授 分 享 他 們 的 看 法 和 體 會 。 同 時 又 邀 請 到  生 商 學 書 院 院 長 崔 康 常 博 士 和 顯 理 中 學 中 國 歷 史 科 科 主 任 梁 國 雄 老 師 作 即 場 的 回 應 。 是 次 「 商 務 · 教 育 沙 龍 」 由 香 港 中 文 大 學 文 學 院 中 學 事 務 拓 展 委 員 會 主 席 鄭 宗 義 教 授 擔 任 客 席 主 持 。 現 誠 邀 閣 下 撥 冗 出 席 ， 一 起 討 論 和 分 享 這 個 與 本 港 教 育 密 切 相 關 的 課 題 。

　 　是 次 「 商 務  教 育 沙 龍 」 的 詳 情 如 下 ：

誠 意 邀 請 你 的 出 席 。 如 有 任 何 垂 詢 ，請 電 2976-6702 袁 小 姐 。