香港在晚清至民初期間，與內地的互動頻密，教師如何通過這段時期兩地的互動關係，提升學生學習中國歷史的興趣？而剛派發的中史文憑試練習卷，對於初中中史的教學又有何啟示？教師又可以如何通過中史教育，建構學生的史識，增強對國家民族的認同感與歸屬感？就這些議題，本公司於本年三月十日特別邀請丁新豹博士（香港中文大學歷史系榮譽教授）和許振隆老師（資深中國歷史科老師），分享他們的教學經驗及看法。
首先，丁新豹博士分享「和諧與矛盾――晚清至民初香港與內地的互動關係」。丁博士表示自中國政府簽訂南京條約，把香港割讓給英政府99年，距今已跨越170個年頭，中國與香港的關係隨之錯綜複雜。由維新思想轉至革命思想，香港逐漸西化，不少內地知識份子如康有為及孫中山等都對香港留下深刻印象。
另外，丁博士表示香港當時引入西式教育制度，建立英文書院，教導歷史、地理、數學和英文等西方知識，啟蒙和孕育出不少香港知識份子，例如聖保羅書院孕育出伍廷芳（華人立法局議員）、中央書院（前皇仁）孕育出何啟（律師，後委任為立局議員，成立西書院），這些香港學生對中國的發展有很深遠的影響，他們接受雙語教學卻心向國家。相反當時內地還實施科舉制度，考四書五經和儒家學說等。丁博士亦講解有關英國統治下香港的教育、宗教、新聞及醫學改變，並於講座上分享當時的記載、照片及文獻，分析香港如何成為辛亥革命的搖籃。
其後，許振隆老師講解「從中史文憑試練習卷看初中的教與學」。許老師認為老師往往憂慮練習卷內容過深過難，學生力有不逮。他建議老師可設深淺適度的練習卷，以照顧學生差異。最後，許老師表示學生於初中階段應重在建立史學知識及奠定史學概念的基礎，為升讀高中修讀本科作準備。而老師亦可藉着歷史上一些人物及事件，培養學生對民族及國家的認同感及歸屬感。
