| 日 期︰ | 2013年11月14日（星期四） |
| 地 點： | 屯門大會堂 |
| 時 間︰ | 下午5時正至下午6時正 |
| 講 者︰ | 浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師 |
閱讀是學習任何一種語言的第一步，然而，如何幫助學生學習閱讀範疇的學習重點？怎樣透過練習引導學生掌握閱讀策略？當學生掌握內容、閱讀策略及答題技巧後，如何鞏固所學？這些都是不少老師關心的話題。有見及此，香港教育圖書有限公司（教圖）舉辦了《閱讀理解與策略》教學分享會，邀請了浸會大學國際學院兼任講師陳暘老師，分享了多種有效的閱讀策略，並即場向老師示範提升學生閱讀理解能力的教學法，交流教學心得。
是次活動假屯門大會堂舉行，吸引來自近三十間學校，共七十四名老師參加。在分享會中，陳暘老師以教圖中文補充《閱讀理解與策略》的內容作為教材，利用當中的篇章、題目設計、教學提示以及電子材料等，示範多元化的教學方法。陳老師表示，在閱讀過程中，讀者需進行多項認知活動，如根據自身的生活經驗理解篇章的內容、對篇章情節作出預測、找出篇章的關鍵字詞，以及把篇章內容轉化成圖像等，而老師需協助學生掌握不同的閱讀策略，才能對篇章有更好的理解。
《閱讀理解與策略》正正是針對提升學生理解能力以掌握閱讀策略為目標。它能助學生確定閱讀目的，調動已有知識，採取有效的策略以達到預期目的。陳老師列出《閱讀理解與策略》包含的四十種閱讀策略，並以當中幾種閱讀策略，進行教學示範。她表示，掌握篇章中空間結構的變化，是其中一種有效的閱讀法。她以《閱讀理解與策略》中，一篇講述在超級市場購物的文章為例，指老師可根據補充中的題目及指引，引導學生逐一找出篇章中提及的購物區域，以及區域的記敍順序，以協助學生在短時間內掌握篇章的內容。此類閱讀技巧亦有助學生回應閱讀理解題目，為相關考試打好基礎。
要提升中文能力，除了藉《閱讀理解與策略》學習多元化的閱讀技巧外，亦可藉不同重點訓練鞏固所學。教圖出版了一系列中文補充練習，包括最新出版的《教圖HKAT中文科模擬試卷及備試攻略》及《教圖HKAT中文科分類練習（小四）》，還有《教圖小學活用成語》、《教圖中文星級班》等，幫助學生學好中文。在分享會上，本公司亦陳列了各類型中文補充練習，吸引不少老師翻閱。
