對於老師而言，寫作教學往往比閱讀、說話、聆聽教學困難，付出努力卻成效不高。有見及此，香港教育圖書有限公司於2016年2月2日舉辦了第四場活學中國語文教學活動—「如何發展學生的語文基本學力分享會」，邀請了香港大學教育學院中文教育研究中心總監謝錫金教授及香港教育圖書有限公司出版經理潘浩霖先生。謝教授針對建立學生的寫作能力，分享教學心得；而潘先生則透過介紹《活學中國語文》，解構澳門「小語基力」的要求，說明課本在配合老師的教學經驗下，對提升學生寫作能力的奏效性。

為了更有系統地培養學生的寫作能力，謝教授深入探討寫作思維的過程，提倡學生自學，從構思題目出發，之後修訂，最後提交。他更提醒老師，出題可盡量貼近學生興趣，便能減少學生對創作生厭，更可提供平台讓他們聯想，發揮創意及想像力，帶來意想不到的效果。謝教授亦提供不少方式使學生學好中文及培養他們對寫作的興趣，如五官輸入法，鼓勵學生多看、多聽、多留意身邊事物，使文章更豐富。

此外，為配合澳門中文科教學的需求，《活學中國語文》推出一套嶄新而全面的教材供老師選擇。潘先生認為，《活學中國語文》是市面上唯一一套有系統地增進學生綜合能力的課本，課本更能針對現時對學生讀寫聽說的要求修正學生的錯誤。潘先生指出，不同年級的學生需要不同程度的教學模式，因此《活學中國語文》推出不同單元，重整校本課程，優化課堂教學。除了課堂上的教學，更重要的是培養學生自學的習慣，而字典便擔當一個重要的角色。潘先生分享說：只要學生適當地運用字典，便能加深學生對詞彙的印象及認識，有助提升其語文能力，更能提升品德修養。

是次活動幸得各位老師出席及支持，以及謝教授及潘先生的分享。而兩位嘉賓與同儕的討論除了鞏固老師們的學科知識，更提升了他們教學方法的實踐能力，使老師獲益匪淺。