工作坊開始後，田小琳教授先與在場老師分享從普通話詞彙變化看普通話的發展。她指出，社會變化得越快，新事物新思想出現得越多，新詞新語便會大量湧現。新詞新語活躍在社會交際生活的方面，使人們的交際更得心應手。她又指出內地改革開放30多年，粵方言成為眾方言當中的強勢方言，有“普通話南下，粵方言北上”之說。由於人們運用語言趨新的心理，普通話詞彙裏亦吸收了不少粵方言詞。她更舉出多個例子加以說明。

田教授認為普通話口語詞彙教學是非常重要的。在中小學提供的普通話教材中，由於課文短，對話短，所以容納口語詞彙有限，教學中教師應該在每堂課中補充一定量的口語詞。她建議老師進行課外活動時，可組織學生多看普通話的電影和電視連續劇，學生聽得多了，自然詞彙量就會增加。

其後，康一橋先生建議一些心法與技法，以幫助粵方言區的學生學習普通話。他先指出學生常讀錯普通話字詞，主要是由於廣東話及普通話的部分聲母有別，如n及l 是廣東人較常犯的錯誤。他認為學好普通話的最有效方法是持之以恆地練習，如字詞記音、辨音及同音字的練習，並留意語流、語感、呼吸，多看粵普對照表及清談節目，有時更可聆聽歌曲。此外，他建議普通話應列為學校的生活語言，讓同學有一個語言環境，多接觸多溝通，以提升普通話水平。他亦喜歡利用圖片及聲效製作一些簡單的教材，以提升學生學習普通話的興趣。