| 促進學生學習的教材設計：一材多用 |
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聽說讀寫能力互有關連，在語文學習上相輔相成。是次活動邀請到香港教育大學中國語言學系助理教授何志恆博士蒞臨主講，分享如何發揮「一材多用」，以促進學生的語文學習。
何志恆博士認為教師設計教學活動時，應串聯多個不同的學習範疇，綜合訓練學生基本聽說讀寫能力，還應着重加強培養學生的文化、品德情意、思維等，使同一學習材料發揮多方面的學習效能。
何博士分享剪裁教材的經驗，分別朗讀駱賓王的《詠鵝》及唐寅的《畫雞》為例，探討其韻律與節奏，以兩首古詩中共通之處，鼓勵學生觀察身邊事物，培養學生對生活敏銳的觸覺，亦可加深他們對文學作品的體會，提升鑒賞能力。
何博士亦以李白的《贈汪倫》及《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，比較不同話別詩的內容、感情和意境等，老師和學生可以評價作者的觀點，引導學生討論與友人離別時的心情，最後可以創作詩歌送給好朋友。
何博士最後表示，如何剪裁教材要靠多年來經驗的累積，串聯不同學習範疇，發展學生共通能力。
現場老師對何博士的提問作出適切回應，有不少的互動。
