新高中的通識教育科課程，共有三個學習範圍，包括「自我與個人成長」（單元一）、「社會與文化」（單元二至四）和「科學、科技與環境」；後者計有兩個單元，依次是「公共衛生」和「能源科技與環境」。

《通識教育科課程及評估指引（中四至中六）》有關於這個學習範圍的簡介，指出：「人們確實需要了解大自然及自己周圍的環境，並為人類的未來，就所遇到的實際問題提出解決方案。」接著又強調「科學與科技的進步大大改善了人們的生活，也漸漸被認為是解決難題的良方，但也同時引發了其他嚴重的問題，其中不少為人們的生活帶來負面影響，特別是在健康和環境方面。」學習範圍內列出的兩個單元，分別就健康（公共衛生）和環境（能源科技與環境）作了探討。

課程指引亦列舉了這個學習範圍的目標，認為學生透過學習經歷應可達到以下六項：
1.了解科學與科技對公共衛生和環境的影響，以及當中的含意；
2. 應用科學、科技與環境的知識，處理影響現代社會的議題；
3. 培養科學化、批判性、富創造性和獨立的思考能力，以建構知識和解決問題；
4. 培養對有關科學、科技與環境範疇的意念和觀點的理解能力和溝通能力；
5. 覺察有關科學、科技與環境的社會、文化和道德議題，並能在這些議題上作出判斷和有識見的決定；
6.尊重大自然及一切生物，並成為致力保護社會及環境的負責任的公民。