■ 張元、蕭憶梅主編《學生如何學歷史？歷史的理解與學習國際學術研討會論文集》，台北：台灣學生書局，2012年。（426頁）
本書是2006年在台灣新竹清華大學舉辦的一次研討會論文集，共收論文十四篇，以雙語形式出版，即中文論文有英文節譯，英文論文有中文節譯，包括：1.〈學生應在學校裏接觸那種過去？〉（Peter Lee）；2.〈敘事在歷史教育中的得失〉（Keith C. Barton）；3.〈歷史課堂上學生提出的「意外問題」〉（葉小兵）；4.〈藉由歷史教科書提升學科理解：挑戰與機會〉（Stuart Foster）；5.〈對學生歷史探究學習的研究〉（張靜）；6.〈學科背景重要嗎？──九年一貫社會領域的研究〉（宋佩芬、楊孟麗）；7.〈歷史與倫理學──以女性主義為例〉（許全義）；8.〈歷史探究與證據概念：課程目標、教與學的挑戰、學生理解〉（Rosalyn Ashby）；9.〈「怎麼會有兩個故事？」──探究兒童如何看待多元敘述〉（林慈淑）；10.〈歷史教育中的客觀性與視野：葡萄牙學生的觀念〉（Isabel Barca）；11.〈「沒有課本怎麼學歷史？」──談中學生對歷史教科書的想法〉（蕭憶梅）；12.〈學生如何從「學習者為本」的歷史學習軟體中得益？〉（Bettina Alavi）；13.〈狩獵與採集過去：誰的歷史以及我們怎樣教它？〉（Stanley Hallman-Chong）；14.〈學生應該學習怎樣的中國歷史〉（張元）。書首有張元、蕭憶梅的〈緒言〉，對上述各文作了簡要的介紹。